1
|
Penulisan daftar pustaka yang benar adalah ........
A . R.A. Kartini. 1987. Habis Gelap terbitlah Terang. Jakarta: balai
Pustaka.
B . Keraf, Gorrys. 1985. Argumentasi dan Narasi. Ende Flores, Pustaka
Jaya.
C . Gorrys, Keraf. 1985. Argumentasi dan Narasi. Ende Flores: Pustaka
Jaya
D . Kridalaksana, Harimukti dan Kentjano, Joko, Seminar Bahasa
Indonesia 1968,
Ende Flores: Nusa Indah, 1971
E . Rosidi, Ayip, 1977. Laut Biru Langit Biru, Pustaka Jaya, Jakarta
|
2.
|
Cermati data buku berikut!
Judul buku : Blakanis
Penulis : Arswendo Atmowiloto
Penerbit : PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
Tahun terbit : 2008
Halaman yang dikutip : 52
Penulisan catatan kaki yang sesuai dengan data buku tersebut adalah…
a. Arswendo Atmowiloto “Blakanis” (Jakarta: PT Gramedia, 2008), hal
52.
b. Arswendo Atmowiloto “Blakanis” (Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama, 2008), hal 52.
c. Arswendo Atmowiloto , 2008, “Blakanis” (Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama), hal 52.
d. Arswendo Atmowiloto “Blakanis” (Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama, 2008), hal 52.
e. Arswendo Atmowiloto “Blakanis” (Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama), 2008, hal 52.
|
3.
|
Cermati data berikut!
Judul buku : Malu (aku) Jadi orang Indonesia Tahun terbit : 2000
Penulis : Taufik Ismail Tebal buku : 205 halaman
Penerbit : Yayasan Indonesia, Jakarta
Penulisan daftar pusataka yang tepat adalah…
a. Ismail, Taufik, 2000. Malu (Aku) Jadi Orang Indonesia. Jakarta:
Yayasan Indonesia
b. Ismail, Taufik, 2000. Malu (Aku) Jadi Orang Indonesia. Jakarta:
Yayasan Indonesia
c. Ismail, Taufik. Malu (Aku) Jadi Orang Indonesia. 2000 Jakarta:
Yayasan Indonesia
d. Ismail, Taufik, 2000. Malu (Aku) Jadi Orang Indonesia. Jakarta:
Yayasan Indonesia
e. Taufik, Ismail. 2000. Malu (Aku) Jadi Orang Indonesia. Jakarta:
Yayasan Indonesia
|
Maksimalkan segala sesuatu yang ada, belajar dari apa dan siapa saja sehingga bermanfaat bagi orang lain.
Kamis, 26 September 2019
3 Contoh soal PG penulisan daftar pustaka
Kamis, 19 September 2019
Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas XII
KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA
KELAS XII (dua belas)
Berdasarkan
Permendikbud 37 Tahun 2018
KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
|
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
|
3.1
|
4.1
|
Mengidentifikasi isi dan
sistematika surat lamaran
pekerjaan yang dibaca
|
Menyajikan simpulan
sistematika dan unsur-unsur
isi surat lamaran baik secara
lisan maupun tulis
|
3.2
|
4.2
|
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan surat lamaran
pekerjaan
|
Menyusun surat lamaran
pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan
|
3.3.
|
4.3
|
Mengidentifikasi informasi,
yang mencakup orientasi,
rangkaian kejadian yang saling
berkaitan, komplikasi dan
resolusi, dalam cerita sejarah
lisan atau tulis
|
Mengonstruksi nilai-nilai dari
informasi cerita sejarah dalam
sebuah teks eksplanasi
|
3.4
|
4.4
|
Menganalisis kebahasaan
cerita atau novel sejarah
|
Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan
kebahasaan
|
3.5
|
4.5
|
Mengidentifikasi informasi
(pendapat, alternatif solusi dan
simpulan terhadap suatu isu)
dalam teks editorial
|
Menyeleksi ragam informasi
sebagai bahan teks editorial
baik secara lisan maupun tulis
|
3.6.
|
4.6
|
Menganalisis struktur dan
kebahasaan teks editorial
|
Merancang teks editorial
dengan memerhatikan struktur
dan kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
|
3.7
|
4.7
|
Menilai isi dua buku fiksi
(kumpulan cerita pendek atau
kumpulan puisi) dan satu
buku pengayaan (nonfiksi)
yang dibaca
|
Menyusun laporan hasil
diskusi buku tentang satu
topik baik secara lisan maupun
tulis
|
3.8
|
4.8
|
Menafsir pandangan pengarang
terhadap kehidupan dalam
novel yang dibaca
|
Menyajikan hasil interpretasi
terhadap pandangan
pengarang baik secara lisan
maupun tulis
|
3.9
|
4.9
|
Menganalisis isi dan
kebahasaan novel
|
Merancang novel atau novelet
dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
|
3.10
|
4.10
|
Mengevaluasi informasi, baik
fakta maupun opini, dalam
sebuah artikel yang dibaca
|
Menyusun opini dalam bentuk
Artikel
|
3.11
|
4.11
|
Menganalisis kebahasaan
artikel dan/atau buku ilmiah
|
Mengonstruksi sebuah artikel
dengan memerhatikan fakta
dan kebahasaan
|
3.12
|
4.12
|
Membandingkan kritik sastra
dan esai dari aspek
pengetahuan dan pandangan
penulis
|
Menyusun kritik dan esai
dengan memerhatikan aspek
pengetahuan dan pandangan
penulis baik secara lisan
maupun tulis
|
3.13
|
4.13
|
Menganalisis sistematika dan
kebahasaan kritik dan esai
|
Mengonstruksi sebuah kritik
atau esai dengan
memerhatikan sistematika dan
kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
|
3.14
|
4.14
|
Mengidentifikasi nilai-nilai
yang terdapat dalam sebuah
buku pengayaan (nonfiksi) dan
satu buku drama (fiksi)
|
Menulis refleksi tentang nilai-
nilai yang terkandung dalam
sebuah buku pengayaan
(nonfiksi) dan satu buku
drama (fiksi)
|
Semoga bermanfaat.
Senin, 16 September 2019
Jurnal Penilaian Guru Mapel Bahasa Indonesia Kelas VII, VIII,IX
JURNAL PENILAIAN GURU
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS VII
Hari/Tgl
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
Uraian
|
Tanda
Tangan
|
|
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi
tentang objek (sekolah, tempat wisata,
tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
4.1 Menentukan
isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni
daerah, dll) yang didengar dan dibaca.
|
Teks deskripsi
· Pengertian teks deskripsi
· Isi teks deskripsi
· Ciri umum teks deskripsi
· Struktur teks deskripsi
· Kaidah kebahasaan
|
|
·
|
|
3.2 Menelaah
struktur dan kaidah kebahasaan
dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah) yang didengar dan
dibaca.
4.2
Menyajikan data,
gagasan, kesan dalam bentuk teks
deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas
seni daerah) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan dan tulis
|
·
Struktur
teks deskripsi dan
contoh-contoh telaahannya.
·
Kaidah-kaidah
kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.
·
Prosedur/
langkah menulis teks deskripsi.
·
Teknik
penyuntingan teks deskripsi.
|
|
·
|
|
3.3 Mengidentifikasi
unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita
fantasi) yang didengar dan dibaca
|
· Pengertian dan contoh-contoh teks narasi (cerita fantasi)
· Unsur-unsur teks cerita narasi.
·
Struktur
teks narasi.
·
Kaidah
kebahasaan teks narasi.
·
Kalimat
langsung dan kalimat tidak langsung
·
Penceritaan kembali isi teks narasi
|
|
·
|
|
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk
cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan
penggunaan bahasa
|
·
Struktur
teks cerita fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)
·
Kebahasaan
teks cerita fantasi
·
Prinsip
memvariasikan teks cerita fantasi
·
Ejaan
dan tanda baca
·
Langkah-langkah
menulis cerita fantasi
|
|
·
|
|
3.5 Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/ tarian
daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan
didengar
4.5 Menyimpulkan
isi teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/ tarian
daerah, cara membuat kuliner khas daerah dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan
didengar yang dibaca dan didengar
|
Teks
prosedur
· Ciri umum teks
prosedur
· Struktur teks:
Tujuan,
bahan, alat langkah,
·
Ciri
kebahasaan:
kalimat perintah,
kalimat saran, kata benda, kata kerja, kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai), konjungsi
urutan (kemudian, selanjutnya, dll)
·
Simpulan
isi teks prosedur
|
·
|
·
|
|
3.6 Menelaah struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur tentang cara
melakukan sesuatu dan cara membuat
(cara memainkan alat musik/ tarian daerah,
cara membuat kuliner khas daerah, membuat cindera mata, dll.)
dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara
memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll)
dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan
tulis
|
·
Variasi pola penyajian tujuan, bahan/ alat langkah
·
Variasi
kalimat perintah/ saran/ larangan
·
Prinsip
penyusunan kalimat perintah
·
Pilihan
kata dalam penyusunan teks prosedur
·
Prinsip
penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan
|
|
·
|
|
3.7 Mengidentifikasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa
buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar
|
Teks laporan hasil
observasi
·
Daftar
informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO)
·
Penggunaan
bahasa dalam laporan hasil observasi
·
Ciri
umum laporan
|
·
|
·
|
|
3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau diperdengarkan
4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang
berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan
|
·
Struktur
teks LHO
·
Variasi pola penyajian teks LHO
·
Variasi
kalimat definisi, variasi pola
penyajian teks LHO
|
|
·
|
|
3.9 Menemukan
unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.9 Membuat
peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang
dibaca
|
Literasi buku fiksi
dan nonfiksi
·
Unsur-unsur
buku
·
Cara
membaca buku dengan SQ3R, yaitu
1)
Survey atau meninjau,
2) Question atau bertanya, 3) Read atau membaca, 4) Recite atau menuturkan, 5) Review atau mengulang
·
Cara
membuat rangkuman
|
|
·
|
|
3.10 Menelaah hubungan
unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi
4.10 Menyajikan tanggapan
terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca
|
·
Hubungan
antarunsur buku
·
Langkah
menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca
|
|
·
|
|
3.11 Mengidentifikasi
informasi (kabar, keperluan, permintaan, dan/atau permohonan) dari
surat pribadi dan surat dinas yang
dibaca dan didengar.
4.11 Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan,
dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang dibaca atau
diperdengarkan
|
Surat pribadi dan
surat dinas
·
Informasi
isi surat pribadi, surat dinas
·
Isi
surat pribadi dan dinas
·
Simpulan
isi surat pribadi dan dinas
|
|
·
|
|
3.12 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
4.12 Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk
kepentingan resmi dengan memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
|
·
Unsur-unsur
surat pribadi dan dinas
·
Kebahasaan
surat priadi dan dinas
·
Cara
menulis surat pribadi dan dinas
|
·
|
·
|
|
3.13 Mengidentifikasi
informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan
didengar.
4.13 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi
rakyat setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis
|
Puisi rakyat
·
Ciri
puisi rakyat (pantun, gurindam, syair)
·
Cara
menyimpulkan isi pada pantun,
gurindam, dan syair
|
|
·
|
|
3.14 Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan
didengar.
4.14 Mengungkapkan gagasan, perasaan, pesan
dalam bentuk puisi rakyat secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan bahasa
|
·
Pola
pengembangan isi pantun, gurindam, dan
syair
·
Variasi
kalimat perintah, saran, ajakan, larangan dalam pantun
|
|
·
|
|
3. 15 Mengidentifikasi
informasi tentang fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
4. 15 Menceritakan kembali
isi fabel/ legenda daerah setempat
|
Fabel/ legenda
·
Ciri
cerita fabel/ legenda
·
Langkah
memahami isi cerita fabel
·
Langkah
menceritakan kembali isi fabel/ legenda
|
|
·
|
|
3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca dan didengar.
4.16 Memerankan isi fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.
|
·
Struktur teks fabel/legenda:
1.
orientasi
2.
komplikasi
3.
resolusi
4.
koda
·
Teknik
penggambaran tokoh
·
Pemeranan
isi fabel/legenda daerah setempat
|
|
·
|
JURNAL PENILAIAN GURU
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS VIII
Hari/Tgl
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
uraian
|
Tanda
Tangan
|
|
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur
teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar
dan dibaca.
4.1 Menyimpulkan isi dari berita (membanggakan dan
memotivasi) yang dibaca dan didengar.
|
·
Pengertian
teks berita
·
Unsur-unsur berita
(5 W + 1H)
·
Ringkasan dan penyimpulan berita.
·
Langkah-langkah menyimpulkan pokok-pokok berita.
·
Tanggapan terhadap isi berita.
|
·
|
·
|
|
3.2
Menelaah struktur dan
kebahasaan teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca berita
4.2 Menyajikan data, informasi dalam bentuk berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi, mimik,
kinesik).
|
·
Struktur
teks berita
-
Kepala
berita (lead)
-
Tubuh
berita
-
Ekor
berita
·
Kaidah-kaidah kebahasaan teks berita.
·
Bahasa
baku dan tidak baku (pengayaan)
|
·
|
·
|
|
3.3 Mengidentifikasi informasi teks iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster
(membanggakan dan memotivasi) dari berbagai sumber
|
·
Pengertian
dan Teks iklan, slogan, poster
·
Unsur-unsur
teks Iklan, slogan, poster
·
Penyimpulan
maksud suatu iklan.
·
Menceritakan
kembali iklan.
|
·
|
·
|
|
3.4 Menelaah pola penyajian dan kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster (yang
membuat bangga dan memotivasi) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar
4.4 Menyajikan
gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan dan tulis.
|
·
Unsur-unsur
iklan, slogan, dan poster.
·
Cara
menyusun teks iklan, slogan, poster
|
·
|
·
|
|
3.5 Mengidentifikasi informasi teks eksposisi berupa artikel ilmiah populer dari
koran/ majalah) yang didengar dan dibaca yang didengar dan dibaca.
4.5 Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan
majalah) yang diperdengarkan dan dibaca.
|
Pengertian
teks eksposisi
·
Unsur-unsur
teks eksposisi: gagasan dan fakta-fakta.
·
Pola-pola
pengembangan teks eksposisi
·
Simpulan
teks eksposisi berdasarkan gagasan utamanya.
·
Jenis-jenis
paragraf dalam teks eksposisi.
|
·
|
·
|
|
3.6 Menelaah isi dan struktur teks eksposisi (berupa artikel ilmiah
populer dari koran/ majalah) yang diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat ke dalam
bentuk teks eksposisi berupa yang artikel ilmiah populer
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) secara
lisan dan tertulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, aspek
lisan
|
Struktur
teks eksposisi
·
Kaidah teks ekposisi
·
Langkah-langkah
menyusun teks eksposisi.
·
Menyan-ting
teks eksposisi.
|
·
|
·
|
|
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks
puisi yang diperdengarkan atau
dibaca.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan
makna teks puisi yang diperdengarkan
atau dibaca
|
Pengertian
teks puisi
·
Unsur-unsur
pembentuk teks puisi
·
Simpulan
isi, unsur-unsur pembangun teks puisi, dan jenis-jenisnya.
·
Periodesasi
puisi (Pengayaan)
|
·
|
·
|
|
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi
(perjuangan, lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca.
4.8
Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat dalam bentuk teks puisi secara tulis/ lisan dengan memperhatikan
unsur-unsur pembangun puisi
|
Unsur
lahir (bentuk) dan batin (makna) puisi.
·
Pengungkapan
gagasan, perasaan, pandangan penulis
·
Pembacaan
puisi (ekspresi, lafal, tekanan, intonasi)
|
·
|
·
|
|
3.9 Mengidentifikasi informasi dari teks
ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan
atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara
tertulis.
4.9 Meringkas isi teks
eksplanasi yang berupa proses terjadinya suatu fenomena dari beragam
sumber yang didengar dan dibaca
.
|
Pengertian teks eksplanasi
·
Ciri-ciri
teks eksplanasi berdasar-kan pola/ struktur teks eksplanasi
·
Gagasan
umum dalam teks eksplanasi.
·
Langkah-langkah meringkas isi teks eksplanasi berdasar-kan
gagasan umumnya
|
·
|
·
|
|
3.10 Menelaah teks
eksplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan
atau dibaca.
4.10 Menyajikan
informasi, data dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadinya suatu fenomena
secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan
|
Ragam
isi teks eksplanasi
·
Struktur
teks eksplanasi
·
Kaidah
teks eksplanasi.
·
Pola-pola
pengembangan teks eksplanasi.
|
·
|
·
|
|
3.11
Mengidentifikasi informasi pada
teks ulasan tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau
diperdengarkan
4.11 Menceritakan
kembali isi teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah) yang dibaca atau didengar.
|
·
Pengertian
teks ulasan
·
Macam-macam
teks ulasan berdasar-kan isinya
·
Maksud/
arti penting teks ulasan
·
Kelebihan/
kelemahan dalam teks ulasan.
|
·
|
·
|
|
3.12 Menelaah
struktur dan kebahasaan teks ulasan
(film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang diperdengarkan dan
dibaca
4.12 Menyajikan tanggapan tentang kualitas karya
(film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks
ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan
|
Struktur
teks ulasan:
1. orientasi
2.
tafsiran 3.
rangkuman
4. evaluasi
·
Kaidah
kebahasa-an teks ulasan.
·
Cara
menulis teks ulasan
|
·
|
·
|
|
3.13 Mengidentifikasi
jenis saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
4.13
Menyimpulkan isi saran, ajakan,
arahan, pertimbangan tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
|
·
Pengertian
dan is teks persuasi.
·
Ajakan-ajakan
dalam teks persuasi.
• Langkah-langkah penyusunan kesimpulan.
|
·
|
·
|
|
3. 14 Menelaah
struktur dan kebahasaan teks persuasi yang berupa saran, ajakan, dan
pertimbangan tentang berbagai permasalahan aktual (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) dari berbagai sumber yang didengar
dan dibaca
4.14 Menyajikan teks
persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan
dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan
|
·
Struktur
dan unsur kebahasa-an teks persuasi
·
Menggunakaan
konjungsi supaya dan selagi (pengayaan)
·
Cara
menyajikan teks persuasi
·
Penyiapan
bujukan/ ajakan.
·
Memper-hatikan
struktur/ kaidah teks ulasan
|
·
|
·
|
|
3.15 Mengidentifikasi
unsur-unsur drama (tradisional dan
moderen) yang disajikan dalam bentuk pentas atau naskah.
4.15
Menginterprestasi drama (tradisional dan modern) yang dibaca dan ditonton/
didengar
|
·
Pengertian/karakteris-tik teks drama
·
Unsur-unsur teks drama
·
Penjelasan
isi drama
·
Tanggapan
atas drama
|
·
|
·
|
|
3.16 Menelaah
karakteristik unsur dan kaidah kebahasaan dalam teks drama yang berbentuk
naskah atau pentas.
4.16 Menyajikan drama
dalam bentuk pentas atau naskah
|
·
Karakteris-tik
teks drama berdasar-kan struktur dan kaidahnya.
·
Cara
menulis naskah drama dari karya yang sudah ada dan yang orisinal.
·
Langkah-langkah
pementas-an drama
|
·
|
·
|
|
3.17 Menggali dan
menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.17 Membuat peta
konsep/ garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
|
·
Keragaman
informasi dalam buku fiksi/ nonfiksi.
·
Informasi
buku melalui indeks.
·
Catatan
tentang isi buku.
·
Teknik-teknik
membaca.
|
·
|
·
|
|
3.18
Menelaah unsur buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca
4.18
Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca secara lisan/ tertulis
|
·
Ungkapan
dalam buku fiksi.
·
Unsur-unsur
menarik dalam buku fiksi.
·
Daya
tarik bacaan
·
Mendiskusikan
isi buku.
|
·
|
·
|
JURNAL PENILAIAN GURU
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS IX
Hari/Tgl
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
uraian
|
Tanda
Tangan
|
|
3.1 Mengidentifikasi
informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
4.1 Menyimpulkan
tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca
|
· Fungsi
teks laporan
· Pengertian
teks laporan
· Model
teks laporan (pengamatan, percobaan/ eksperimen)
· Simpulan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan yang didengar dan/ atau dibaca
|
|
|
|
3.2 Menelaah struktur
dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi
zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.2 Menyajikan tujuan,
bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
|
· Struktur
teks laporan.
· Ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang
ilmu; penulisan unsur serapan.
· Model
teks laporan percobaan.
|
|
|
|
3.3 Mengidentifikasi
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan/atau dibaca
|
· Teks
pidato persuasif
· Simpulan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
|
|
|
|
3.4 Menelaah struktur
dan ciri kebahasaan pidato
persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
|
· Struktur
teks (pidato persuasif)
· Ciri-ciri
kebahasaan teks pidato:kalimat aktif,
kata tugas, kosakata emotif,
kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan.
· Model
teks pidato persuasif
|
|
|
|
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks
cerita pendek yang dibaca atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur
pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek yang
dibaca atau didengar
|
· Unsur
pembangun karya sastra (cerpen)
· Model
teks narasi (cerpen.)
|
|
|
|
3.6 Menelaah
struktur dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang dibaca atau didengar.
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan
gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
|
· Struktur
teks narasi (cerpen)
· Ciri-ciri
kebahasaan teks narasi: kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas.
· Model
teks narasi cerpen.
|
|
|
|
3.7 Mengidentifikasi informasi
berupa kritik atau pujian dari teks
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik
atau pujian (mengenai
lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca.
|
· Fungsi
teks tanggapan
· Model
teks tanggapan
· Simpulan isi teks tanggapan berupa kritik atau pujian
|
|
|
|
3.8 Menelaah
struktur dan kebahasaan dari
teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya,
dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam
bentuk teks tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
|
· Struktur
teks tanggapan
· Ciri-ciri
kebahasaan teks tanggapan :
kalimat aktif,
kata tugas, bahasa deskripsi,
bahasa penilaian.
· Model
teks tanggapan (puji, kritik)
|
|
|
|
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang
dibaca dan didengar
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan
dibaca.
|
· Fungi
teks diskusi
·
Contoh Teks
Diskusi
·
Simpulan
isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra terhadap teks
diskusi
|
|
|
|
3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
4.10 Menyajikan gagasan/
pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi,
gesture, pelafalan).
|
· Struktur
teks diskusi:
Pendahuluan;
Gagasan utama;
Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang;
Gagasan utama—sudut pandang lain;
Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain;
·
Kebahasaan:
Piranti
kohesi dan koherensi, kata tugas, modalitas, kosakata evaluatif, kosakata
emotif
|
|
|
|
3.11 Mengidentifikasi
isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
4.11 Menyimpulkan
isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita
inspiratif yang dibaca dan didengar.
|
· Fungsi
teks narasi.
· Model
teks narasi cerita
inspiratif.
· Simpulan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan
pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
|
|
|
|
3.12 Menelaah
struktur, kebahasaan, dan isi teks
cerita inspiratif.
4.12 Mengungkapkan
rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita
inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
|
·
Struktur teks narasi.
·
Ciri-ciri kebahasaan teks narasi: kata/kalimat
deskriptif, kata ekspresif, majas
· Model
teks narasi cerita
inspiratif.
|
|
|
|
LITERASI BUKU FIKSI DAN NONFIKSI
|
|
|
|
|
3.13 Menemukan
unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.13 Membuat peta
pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
|
Literasi buku fiksi
dan nonfiksi
·
Unsur-unsur
buku
·
Cara
membaca buku dengan SQ3R
·
Cara
membuat rangkuman
|
|
|
|
3.14 Menelaah hubungan
unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi
4.14 Menyajikan
tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca.
|
·
Hubungan
antarunsur buku
·
Contoh
penyusunan tanggapan
·
Langkah
menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca
|
|
|
|
3.15Menemukan
unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
4.15 Membuat peta
pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
|
Literasi buku fiksi
dan nonfiksi
·
Unsur-unsur
buku
·
Cara
membaca buku dengan SQ3R
·
Cara
membuat rangkuman
|
|
|
|
3.16 Menelaah
hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku
fiksi nonfiksi yang dibaca
|
·
Hubungan
antarunsur buku
·
Contoh
penyusunan tanggapan
·
Langkah
menyusun tanggapan terhadap buku yang dibaca
|
|
|
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pembelajaran
|
|
|
|
3.1 Mengidentifikasi
informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat
berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
4.1 Menyimpulkan
tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar dan/atau dibaca
|
· Fungsi
teks laporan
· Pengertian
teks laporan
· Model
teks laporan (pengamatan, percobaan/ eksperimen)
· Simpulan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan
percobaan yang didengar dan/ atau dibaca
|
|
|
|
3.2 Menelaah struktur
dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang didengar atau dibaca (percobaan sederhana untuk mendeteksi
zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.2 Menyajikan tujuan,
bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan secara tulis dan lisan dengan
memperhatikan
kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek lisan
|
· Struktur
teks laporan.
· Ciri-ciri
kebahasaan teks laporan: Kalimat aktif, kata tugas, kosakata teknis bidang
ilmu; penulisan unsur serapan.
· Model
teks laporan percobaan.
|
|
|
|
3.3 Mengidentifikasi
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dalam pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca
4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
(lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan/atau dibaca
|
· Teks
pidato persuasif
· Simpulan gagasan, pandangan, arahan, atau pesan dalam pidato
|
|
|
|
3.4 Menelaah struktur
dan ciri kebahasaan pidato
persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca
4.4 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
|
· Struktur
teks (pidato persuasif)
· Ciri-ciri
kebahasaan teks pidato:kalimat aktif,
kata tugas, kosakata emotif,
kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan.
· Model
teks pidato persuasif
|
|
|
|
3.5 Mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra dalam teks
cerita pendek yang dibaca atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-unsur
pembangun karya sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita pendek yang
dibaca atau didengar
|
· Unsur
pembangun karya sastra (cerpen)
· Model
teks narasi (cerpen.)
|
|
|
|
3.6 Menelaah
struktur dan aspek kebahasaan
cerita pendek yang dibaca atau didengar.
4.6 Mengungkapkan pengalaman dan
gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
|
· Struktur
teks narasi (cerpen)
· Ciri-ciri
kebahasaan teks narasi: kata/kalimat deskriptif, kata ekspresif, majas.
· Model
teks narasi cerpen.
|
|
|
|
3.7 Mengidentifikasi informasi
berupa kritik atau pujian dari teks
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll)
yang didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik
atau pujian (mengenai
lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca.
|
· Fungsi
teks tanggapan
· Model
teks tanggapan
· Simpulan isi teks tanggapan berupa kritik atau pujian
|
|
|
|
3.8 Menelaah
struktur dan kebahasaan dari
teks tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya,
dll) berupa kritik, sanggahan, atau pujian yang didengar dan/atau dibaca.
4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian dalam
bentuk teks tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan
|
· Struktur
teks tanggapan
· Ciri-ciri
kebahasaan teks tanggapan :
kalimat aktif,
kata tugas, bahasa deskripsi,
bahasa penilaian.
· Model
teks tanggapan (puji, kritik)
|
|
|
|
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang
dibaca dan didengar
4 .9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan
dibaca.
|
· Fungi
teks diskusi
·
Contoh Teks
Diskusi
·
Simpulan
isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra terhadap teks
diskusi
|
|
|
|
3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra dalam teks diskusi berkaitan
dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
4.10 Menyajikan gagasan/
pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas
permasalahan aktual dalam teks
diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi,
gesture, pelafalan).
|
· Struktur
teks diskusi:
Pendahuluan;
Gagasan utama;
Alasan dan bukti pendukung, satu sudut pandang;
Gagasan utama—sudut pandang lain;
Alasan dan bukti pendukung, sudut pandang lain;
·
Kebahasaan:
Piranti
kohesi dan koherensi, kata tugas, modalitas, kosakata evaluatif, kosakata
emotif
|
|
|
|
3.11 Mengidentifikasi
isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
4.11 Menyimpulkan
isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita
inspiratif yang dibaca dan didengar.
|
· Fungsi
teks narasi.
· Model
teks narasi cerita
inspiratif.
· Simpulan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan
pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
|
|
|
|
3.12 Menelaah
struktur, kebahasaan, dan isi teks
cerita inspiratif.
4.12 Mengungkapkan
rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita
inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan
|
·
Struktur teks narasi.
·
Ciri-ciri kebahasaan teks narasi: kata/kalimat
deskriptif, kata ekspresif, majas
· Model
teks narasi cerita
inspiratif.
|
|
|
Mengetahui
|
……………………..
|
|||
Kepala Sekolah,
|
Guru
Mata Pelajaran
|
|||
|
|
|||
……………………..
|
Harmin
Pudji Prihani
|
Langganan:
Postingan (Atom)